초등 교실에서 가르치며, ‘경계선지능·느린 학습자’가 어떻게 사회적으로 구성되는지, 그리고 학교에서 교사의 정동(affect)이 어떻게 형성·변화하는지를 연구합니다.
양연동 · Yeondong Yang — 초등교사 · 교육사회학 연구자
About
소개
현직 초등학교 교사이자 교육사회학 연구자입니다. 교실의 경험에서 출발한 질문을 학문적 언어로 옮기고, 다시 현장으로 되돌리는 일을 합니다.
특히 ‘경계선지능’과 ‘느린 학습자’ 범주가 학술 담론과 언론, 교사·학부모의 관계 속에서 어떻게 만들어지고 작동하는지를 추적합니다. 또한 서이초 사건 이후의 교직 사회와 온라인 교사 커뮤니티에서 교사의 정동(affect)이 어떻게 변화하고 정치화·탈정치화되는지를 살핍니다.
박사학위논문 「경계선지능 학습자의 사회적 구성과 그 실천에 관한 연구」 (한국교원대학교, 2025 · 지도 손준종).
- 소속
- 서울한서초등학교 · 교사
- 학위
- 교육학 박사 · 한국교원대학교 (2025)
- 전공
- 교육사회 및 평생교육
- 방법론
- 담론분석 · 계량서지학 · 텍스트마이닝 · 자문화기술지
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Research
연구 주제
Ⅰ
학습자 범주의 사회적 구성
‘경계선지능·느린 학습자’가 학술·언론 담론과 교사·학부모의 관계적 수행성 속에서 어떻게 범주화되고 구성되는가.
Ⅱ
교사의 정동과 교직 사회
서이초 이후 교사 연대의 탈정치화와 정동 전위, 온라인 교사 커뮤니티(인디스쿨)에 나타난 정동의 변화.
Ⅲ
담론·계량적 방법론
담론 분석과 계량서지학, 텍스트마이닝(R·Python), 자문화기술지를 결합해 교육 현상을 경험적으로 읽어내기.
Publications
출판물
한국연구재단 등재지(KCI) 게재 논문 · 최신순
7KCI 학술지 논문
2우수등재 게재
57%단독 저자
2026.04
연대에서 적대로: 서이초 연대의 탈정치화와 정동 전위를 중심으로
우수등재단독2026.04
경계선지능 연구 패러다임의 국내외 비교 연구: WoS와 KCI 학술 담론의 동조화와 분기를 중심으로
KCI 등재단독2026.03
국내 경계선지능과 느린 학습자 연구 동향: 담론 전환의 계량서지학적 분석
KCI 등재단독2026.02
인디스쿨에 나타난 초등교사의 정동 변화 분석: 교육이슈 게시판(2022.9.∼2025.6.)을 중심으로
우수등재2025.09
경계선지능 학습자의 사회적 구성: 학습자 범주화와 교사·학부모의 관계적 수행성을 중심으로
KCI 등재2025.06
경계선지능 학습자 담론의 사회적 구성: 텍스트마이닝 기반 뉴스·보도자료 분석
KCI 등재2020.03
초등교사의 교육평가 경험에 대한 자문화기술지
KCI 등재Awards
수상
2025.06
교육학박사학위 우수논문상
2025.02
우수학위논문상
2019.02
우수학위논문상
Presentations
학술발표
2025
초등교사 집단 정동의 변곡과 연대의 역설: 서이초 사건 전후 정동 응축–폭발–침잠의 전환과정 분석
2025
경계선지능 학습자의 사회적 구성과 실천: 동적 유명론을 통한 학습자 분류의 교육사회학적 고찰
2021
학습부진 범주의 비판적 고찰: Ian Hacking을 중심으로
Writing
글
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